Какие качества видят студенты в идеальном учителе?
На базе АмГПГУ прошло масштабное исследование, в котором приняли участие 842 студента. Из них 519 человек обучаются по программам высшего образования, 323 – по программам среднего профессионального образования.
Будущим педагогам предложили простое задание: написать 10 качеств, которыми, по их мнению, должен обладать идеальный учитель. Затем исследователи обработали полученные ответы и сгруппировали их по трём ключевым модулям: педагогическая деятельность, педагогическое общение и личностные качества педагога.
Главный вывод исследования звучит одновременно ожидаемо и трогательно: студенты всех курсов и всех уровней подготовки на первое место ставят доброту.
Это качество встретилось в ответах 545 раз, что значительно больше, чем любое другое. На втором месте с 384 упоминаниями – справедливость, на третьем – любовь к детям (292 упоминания). Получается, что для будущих учителей человек в профессии важнее, чем набор профессиональных навыков.
Наши студенты чётко дают понять: учитель – это прежде всего личность, способная к эмпатии, умеющая строить отношения, справедливая и любящая детей. Профессиональные компетенции, безусловно, важны, но они оказываются на втором плане.
Подробнее об исследовании на сайте вуза: https://www.amgpgu.ru/news/kakie-kachestva-vidyat-studenty-v-idealnom-uchitele/ и в канале АмГПГУ в МАХ: https://max.ru/id2727000776_gos/AZ44tk7Zfbs
Исследование проведено под руководством Яремчук Светланы Владимировны, кандидата психологических наук, доцента, руководителя проекта «Факторы выбора и закрепления в педагогической профессии в условиях системы образования Хабаровского края».
Исследование было поддержано Российским научным фондом (проект № 24-18-20067).
На базе АмГПГУ прошло масштабное исследование, в котором приняли участие 842 студента. Из них 519 человек обучаются по программам высшего образования, 323 – по программам среднего профессионального образования.
Будущим педагогам предложили простое задание: написать 10 качеств, которыми, по их мнению, должен обладать идеальный учитель. Затем исследователи обработали полученные ответы и сгруппировали их по трём ключевым модулям: педагогическая деятельность, педагогическое общение и личностные качества педагога.
Главный вывод исследования звучит одновременно ожидаемо и трогательно: студенты всех курсов и всех уровней подготовки на первое место ставят доброту.
Это качество встретилось в ответах 545 раз, что значительно больше, чем любое другое. На втором месте с 384 упоминаниями – справедливость, на третьем – любовь к детям (292 упоминания). Получается, что для будущих учителей человек в профессии важнее, чем набор профессиональных навыков.
Наши студенты чётко дают понять: учитель – это прежде всего личность, способная к эмпатии, умеющая строить отношения, справедливая и любящая детей. Профессиональные компетенции, безусловно, важны, но они оказываются на втором плане.
Подробнее об исследовании на сайте вуза: https://www.amgpgu.ru/news/kakie-kachestva-vidyat-studenty-v-idealnom-uchitele/ и в канале АмГПГУ в МАХ: https://max.ru/id2727000776_gos/AZ44tk7Zfbs
Исследование проведено под руководством Яремчук Светланы Владимировны, кандидата психологических наук, доцента, руководителя проекта «Факторы выбора и закрепления в педагогической профессии в условиях системы образования Хабаровского края».
Исследование было поддержано Российским научным фондом (проект № 24-18-20067).
803