«Эмоциональное истощение, деперсонализация и опасная привлекательность ИИ» – учёные АмГПГУ рассказали о исследовании педагогов Хабаровского края.
25 июня в Хабаровском краевом институте развития образования прошёл круглый стол «Региональная система научно-методического сопровождения педагогических работников: психолого-педагогический аспект».
Ключевой докладчик — Светлана Владимировна Яремчук, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования АмГПГУ — представила результаты масштабного исследования, проведённого в рамках гранта Российского научного фонда.
Цифры, которые заставляют задуматься
В 2025 году в рамках проекта «Факторы выбора и закрепления в педагогической профессии в условиях системы образования Хабаровского края» опросили 878 педагогов общеобразовательных школ края. Результаты оказались тревожными:
— эмоциональное истощение на высоком уровне — у 64,9% педагогов;
— деперсонализация (эмоциональное отдаление от учеников и коллег) — у 72,6%;
— редукция личных достижений — у 30,9%;
— все три показателя одновременно — у 18,7% (каждый пятый учитель в крае).
ИИ как помощник или новая угроза?
Исследование показало, что цифровизация не снижает нагрузку, а трансформирует её: добавляются новые стресс-факторы — мессенджеры, многозадачность, дефицит времени. На рынке появляются ИИ-ассистенты, которые позиционируются как инструменты для снижения стресса. Они могут:
— разгружать от рутины;
— помогать в работе со сложными эмоциональными состояниями.
Но есть и риски: усиление бредовых убеждений, суицидальных настроений; «цифровая деменция» — снижение критического мышления и эмоциональной глубины; отсутствие кризисного реагирования и правового регулирования.
Особая зона уязвимости
Высокий уровень деперсонализации и эмоционального истощения среди педагогов края создаёт уязвимую среду, в которой обращение к ИИ как к «доступному психологу» может восприниматься как простое и быстрое решение. Именно это делает педагогов потенциальной группой риска для негативных эффектов использования ИИ.
Проект «Факторы выбора и закрепления в педагогической профессии в условиях системы образования Хабаровского края» (2024–2026) реализуется за счёт гранта Российского научного фонда № 24-18-20067 совместно с Министерством образования и науки Хабаровского края.
#АмГПГУ #ХКИРО #ВыгораниеПедагогов #ЭмоциональноеИстощение #Психология #ИИ #РоссийскийНаучныйФонд #СветланаЯремчук #ОбразованиеХабаровскогоКрая #ГрантыРНФ #Педагоги #Наука
25 июня в Хабаровском краевом институте развития образования прошёл круглый стол «Региональная система научно-методического сопровождения педагогических работников: психолого-педагогический аспект».
Ключевой докладчик — Светлана Владимировна Яремчук, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования АмГПГУ — представила результаты масштабного исследования, проведённого в рамках гранта Российского научного фонда.
Цифры, которые заставляют задуматься
В 2025 году в рамках проекта «Факторы выбора и закрепления в педагогической профессии в условиях системы образования Хабаровского края» опросили 878 педагогов общеобразовательных школ края. Результаты оказались тревожными:
— эмоциональное истощение на высоком уровне — у 64,9% педагогов;
— деперсонализация (эмоциональное отдаление от учеников и коллег) — у 72,6%;
— редукция личных достижений — у 30,9%;
— все три показателя одновременно — у 18,7% (каждый пятый учитель в крае).
ИИ как помощник или новая угроза?
Исследование показало, что цифровизация не снижает нагрузку, а трансформирует её: добавляются новые стресс-факторы — мессенджеры, многозадачность, дефицит времени. На рынке появляются ИИ-ассистенты, которые позиционируются как инструменты для снижения стресса. Они могут:
— разгружать от рутины;
— помогать в работе со сложными эмоциональными состояниями.
Но есть и риски: усиление бредовых убеждений, суицидальных настроений; «цифровая деменция» — снижение критического мышления и эмоциональной глубины; отсутствие кризисного реагирования и правового регулирования.
Особая зона уязвимости
Высокий уровень деперсонализации и эмоционального истощения среди педагогов края создаёт уязвимую среду, в которой обращение к ИИ как к «доступному психологу» может восприниматься как простое и быстрое решение. Именно это делает педагогов потенциальной группой риска для негативных эффектов использования ИИ.
Проект «Факторы выбора и закрепления в педагогической профессии в условиях системы образования Хабаровского края» (2024–2026) реализуется за счёт гранта Российского научного фонда № 24-18-20067 совместно с Министерством образования и науки Хабаровского края.
#АмГПГУ #ХКИРО #ВыгораниеПедагогов #ЭмоциональноеИстощение #Психология #ИИ #РоссийскийНаучныйФонд #СветланаЯремчук #ОбразованиеХабаровскогоКрая #ГрантыРНФ #Педагоги #Наука
518